培訓(xùn)課程
企業(yè)經(jīng)營者經(jīng)常遇到的三個障礙：
1.根本沒有想到自己的企業(yè)會有問題；
2.不愿意承認(rèn)自己的企業(yè)會有問題；
3.知道自己企業(yè)的問題卻總是沒有辦法解決；
不但學(xué)會做“正確的事情”，更要竭力避免做“錯誤的事情”，這是金融危機(jī)時刻推動企業(yè)戰(zhàn)車滾滾前進(jìn)的兩大車輪。...
本課程的授課主要針對有一定授課基礎(chǔ)和經(jīng)驗的講師，提供了一套系統(tǒng)的課程開發(fā)和教材編寫的流程和工具；
指導(dǎo)講師一步步地完成課程開發(fā)和教案編寫，將自己平時準(zhǔn)備的素材和教學(xué)工具與課程完整地結(jié)合在一起；
并不斷地通過評估學(xué)員授課效果，修改和完善課程，最終將課程變成一個成熟的課程。
讓其他講師也能參考教案將課程原汁原味地表現(xiàn)和演繹出來，達(dá)到不同講師授課“千人一面”的效果。...
課程名稱：團(tuán)隊精神
21世紀(jì)的較量是知識和資本力量的較量，更是團(tuán)隊力量的較量。
在團(tuán)隊競爭中，加強(qiáng)員工的歸屬感、凝聚力與能動性，是未來企業(yè)的必然趨勢。
缺乏共同目標(biāo)與凝聚力，再好的人才也是不能有效發(fā)揮對企業(yè)的作用。
人才不僅僅是專業(yè)技能的獨立表現(xiàn)，更重要的是要對團(tuán)隊共同目標(biāo)具有參與意識和使命感。
一些團(tuán)隊對訓(xùn)練員工技能有不少措施，但對團(tuán)隊的凝聚力和企業(yè)的共同意識培養(yǎng)幾乎是空白，而這恰恰是團(tuán)隊吸納不了人才或不能...
面試大學(xué)生最需要評估的是接近性和成長性，接近性讓其容易上手，成長性讓其容易被培養(yǎng)。
但是他們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)驗，而且不敢真實表現(xiàn)，同時面試的時間非常短，這讓看似簡單的面試其實很難操作。
白玲老師經(jīng)過研究和實踐，從人才在大學(xué)生階段的穩(wěn)定特質(zhì)和變化特質(zhì)開始，剖析了面試大學(xué)生必須評估什么，不需要評估什么，并原創(chuàng)了面試大學(xué)生大學(xué)生快速而有效的提問和追問題庫。
這個課程的最大特色是在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)員從第一天...
本課程將為您解開以下困惑：
1、分享多家企業(yè)研發(fā)管理咨詢的專業(yè)經(jīng)驗，通過現(xiàn)場的互動幫助學(xué)員理清適合的研發(fā)績效管理方案；
2、分析并了解業(yè)界公司在研發(fā)人員考核和激勵方面存在的主要問題及解決辦法；
3、掌握研發(fā)的價值鏈，研發(fā)價值創(chuàng)造、價值評價和價值分配的各環(huán)節(jié)的重點；
4、掌握研發(fā)中高層管理者述職管理的制度、方法和操作技巧；
5、掌握如何從整個企業(yè)的價值鏈來分解企業(yè)的KPI 指標(biāo)，從源頭理清...
其他培訓(xùn)分類
學(xué)術(shù)研究 |
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| 經(jīng)濟(jì)學(xué) | 金融學(xué) | 財政學(xué) | 新聞學(xué) | 信息科學(xué) | 公共關(guān)系學(xué) | 組織行為學(xué) | 消費行為學(xué) | 服務(wù)營銷學(xué) | 傳統(tǒng)教育科目 | 學(xué)術(shù)研究 | 其他 | | ||||
管理技能 |
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| 細(xì)節(jié)管理 | 目標(biāo)管理 | 量化管理 | 時間管理 | 授權(quán)管理 | 組織溝通管理 | 激勵管理 | 流程管理 | 規(guī)范化管理 | 標(biāo)桿管理 | 現(xiàn)場管理 | 會議管理 | 管理技能 | 溝通管理 | | ||||
企業(yè)戰(zhàn)略 |
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| 戰(zhàn)略規(guī)劃 | 企業(yè)定位 | 品牌戰(zhàn)略 | 競爭策略 | 企業(yè)戰(zhàn)略 | | ||||
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