高層管理 管理課程

通過(guò)培訓(xùn)能夠從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓(xùn)的定位、內(nèi)容、方式，從而有能力從不同角度獲得企業(yè)內(nèi)外各方支持、推動(dòng)公司培訓(xùn)的開展； 通過(guò)培訓(xùn)能夠提升構(gòu)建適合本公司實(shí)際的企業(yè)培訓(xùn)體系的能力； 通過(guò)培訓(xùn)能夠掌握年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的整體思路、基本步驟、重點(diǎn)工具； 通過(guò)培訓(xùn)能夠提升培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)操作能力； 通過(guò)培訓(xùn)能夠提升培訓(xùn)經(jīng)理和培訓(xùn)師的培訓(xùn)項(xiàng)目策劃與培訓(xùn)項(xiàng)目管理能力； 尤其是能夠系統(tǒng)掌握培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)效...

了解銷售主管的角色和職責(zé)。 學(xué)習(xí)如何優(yōu)化銷售隊(duì)伍的工作效率。 建立銷售管理機(jī)制，提升銷售業(yè)績(jī)。 如何讓銷售明白什么情況下可以多拿錢？ 如何使激勵(lì)不僅控制結(jié)果，還能控制過(guò)程？ 如何堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，杜絕討價(jià)還價(jià)？ 如何建立科學(xué)的銷售績(jī)效考核系統(tǒng)？ 建立成功的銷售隊(duì)伍和部門。...

現(xiàn)代企業(yè)管理，更注重“以人為本”的人性化管理模式，企業(yè)管理的重點(diǎn)也日趨體現(xiàn)在對(duì)人的管理策略上。 作為現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者，應(yīng)以戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效實(shí)用的人力資源管理系統(tǒng)，從而進(jìn)行高品質(zhì)人才選拔； 建立科學(xué)考核與激勵(lì)制度，以最大限度地激發(fā)人才潛能，來(lái)創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，并推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。 我們針對(duì)中國(guó)企業(yè)在推行西方管理模式中的種種弊端和疑惑，以及中...

在培訓(xùn)體系和規(guī)劃方面： 1.描述組成培訓(xùn)體系必須的要素 2.獲取建立培訓(xùn)體系數(shù)據(jù)庫(kù)資料(具體清單如下) 在培訓(xùn)的運(yùn)作管理方面： 1.展示有效鑒定培訓(xùn)需求的方法及工具 2.演示量化培訓(xùn)需求管理的初步技巧 3.制定有效的培訓(xùn)預(yù)算 4.制定培訓(xùn)規(guī)劃及計(jì)劃 5.描述有效管理培訓(xùn)課程的方法和技巧 6.建立并有效利用培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù) 7.描述內(nèi)部培訓(xùn)師管理的有效方法 8.描述有效甄選外部培訓(xùn)師...

如何有效的對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行有效的管理...

1、了解績(jī)效面談難談的根源 2、學(xué)習(xí)績(jī)效面談的技巧與方法 3、探討績(jī)效面談的要點(diǎn)與難點(diǎn) 4、應(yīng)對(duì)面談實(shí)務(wù)并有效處理 5、清晰制定績(jī)效改進(jìn)方案的思路 6、解答學(xué)員在績(jī)效面談中遇到的問(wèn)題與困惑...

企業(yè)經(jīng)營(yíng)者經(jīng)常遇到的三個(gè)障礙： 1.根本沒(méi)有想到自己的企業(yè)會(huì)有問(wèn)題； 2.不愿意承認(rèn)自己的企業(yè)會(huì)有問(wèn)題； 3.知道自己企業(yè)的問(wèn)題卻總是沒(méi)有辦法解決； 不但學(xué)會(huì)做“正確的事情”，更要竭力避免做“錯(cuò)誤的事情”，這是金融危機(jī)時(shí)刻推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)車滾滾前進(jìn)的兩大車輪。...

1、工資低了留不住人，高了卻不一定能留住人——高低之間，如何取舍？ 2、獎(jiǎng)金不發(fā)不能激勵(lì)士氣，發(fā)了卻可能分裂團(tuán)隊(duì)——發(fā)與不發(fā)之間，如何安排？ 3、待遇不公不能服眾，太公卻難以服“人”——公與“不公”之間，如何定奪？ 4、作為人力資源部分的相關(guān)負(fù)責(zé)人，您是否知道如何設(shè)計(jì)、應(yīng)用...

本課程的授課主要針對(duì)有一定授課基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的講師，提供了一套系統(tǒng)的課程開發(fā)和教材編寫的流程和工具； 指導(dǎo)講師一步步地完成課程開發(fā)和教案編寫，將自己平時(shí)準(zhǔn)備的素材和教學(xué)工具與課程完整地結(jié)合在一起； 并不斷地通過(guò)評(píng)估學(xué)員授課效果，修改和完善課程，最終將課程變成一個(gè)成熟的課程。 讓其他講師也能參考教案將課程原汁原味地表現(xiàn)和演繹出來(lái)，達(dá)到不同講師授課“千人一面”的效果。...

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