微學(xué)案例：中南集團(tuán)-線下結(jié)合線上，微學(xué)助力“新培訓(xùn)”

今天分享一個(gè)微學(xué)的案例，是中南集團(tuán)-線下結(jié)合線上，微學(xué)助力“新培訓(xùn)”。

隨著線上培訓(xùn)的興起，線下培訓(xùn)的方式加劇越來越多的詬?。撼杀靖呔硬幌?培訓(xùn)安排吃力，上課過程難以跟進(jìn);間難有聯(lián)系，更難在公司內(nèi)部完整存檔……

但也不可否認(rèn)，線下的培訓(xùn)依舊且很多線上無法替代的優(yōu)點(diǎn)：

1. 師生直接的互動(dòng)，讓問題的解決更加及時(shí)，學(xué)習(xí)逐步也更濃厚;

2. 相對線上碎片的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，線下老師反復(fù)，點(diǎn)對點(diǎn)的教學(xué)，讓你有更多機(jī)會(huì)掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，體系;

3. 像溝通類，領(lǐng)導(dǎo)力課程的教學(xué)，線下更是具有難以替代的優(yōu)勢……

尤其是在大企業(yè)內(nèi)部，線下培訓(xùn)更是不可或缺的培訓(xùn)場景。那，揚(yáng)長避短，科學(xué)將線下培訓(xùn)與線上進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，就是我們該做的了。這，也是微學(xué)正在做的。

一， 中南集團(tuán)，大企業(yè)的線下需求

浙江中南集團(tuán)創(chuàng)建于1984年，在集團(tuán)創(chuàng)始人，董事局主席吳建榮的轉(zhuǎn)變下，秉承“誠信立業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展”的企業(yè)合并，打造成為以建筑工程，文化創(chuàng)意兩大核心產(chǎn)業(yè)為轉(zhuǎn)型的現(xiàn)代企業(yè)集團(tuán)?，F(xiàn)為國家建筑施工總承包特級(jí)資質(zhì)企業(yè)，國家新興企業(yè)，國家重點(diǎn)文化出口企業(yè)，全國民營企業(yè)500強(qiáng)。

對于中南這樣規(guī)模的公司而言，線下培訓(xùn)的場景是必然的：新員工培訓(xùn)，部門員工集訓(xùn)，合并培訓(xùn)，企業(yè)文化宣導(dǎo)等等，都要經(jīng)過線下的培訓(xùn)來完成。

那如何更科學(xué)地進(jìn)行線下培訓(xùn)呢?

二， 微學(xué)的“新培訓(xùn)”

微學(xué)的“新培訓(xùn)”解決方案，基于線上的培訓(xùn)工具，針對線下培訓(xùn)精心定向結(jié)合，既把線下培訓(xùn)管理的難度降低，又給培訓(xùn)整體以更好的效益。就中南集團(tuán)而言，讓我們一起來看看微學(xué)在當(dāng)中扮演的角色：

1. 全程跟進(jìn)課中，參與度一目了然

簽到簽退的考勤功能，隨時(shí)掌握課程的到課率，讓線下培訓(xùn)的管理簡單化，還多余節(jié)省了人力成本。

2. 線下授課，線上反饋落地情況

微學(xué)補(bǔ)足了線下培訓(xùn)的“課后”部分——培訓(xùn)無后續(xù)跟進(jìn)，是導(dǎo)致培訓(xùn)效果低下的主要原因之一。學(xué)員總結(jié)培訓(xùn)收獲，并提交反饋，把如何運(yùn)用于工作的部分存檔留于線上，既方便監(jiān)督，又可作為大型集團(tuán)公司員工能力提升的典型案例。

同時(shí)，課后練習(xí)的環(huán)節(jié)，也是跟進(jìn)員工課中學(xué)習(xí)情況的重要一部分。小社區(qū)型的課后練習(xí)分享，也能大大增進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛。

3. 線下數(shù)據(jù)線上留存

一次線下培訓(xùn)的進(jìn)行，都在微學(xué)上同步留存。除課程基礎(chǔ)信息的之外，微學(xué)詳細(xì)記下了參課人數(shù)，課程練習(xí)，考勤管理，落地改進(jìn)，課程資料，練習(xí)評(píng)分，學(xué)習(xí)報(bào)告，考試管理等等重要信息。

一次線下培訓(xùn)，都在線上同步留存，作為公司重要的知識(shí)財(cái)富，以供培訓(xùn)部門隨時(shí)調(diào)閱，隨時(shí)復(fù)盤，以展開更高效的培訓(xùn)。又或者是歸類存檔，方便公司高層隨時(shí)了解員工能力提升的進(jìn)度。

微學(xué)，賦予線下培訓(xùn)新活力，以“新培訓(xùn)”的方式，給企業(yè)打造更適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的人才培養(yǎng)方案。

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