培訓(xùn)課程
課程名稱:管理者的壓力管理
邇近在國(guó)內(nèi),人人倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織,甚至揭橥學(xué)習(xí)型城市。
頃刻之間,各個(gè)企業(yè)或職場(chǎng)員工莫不汲汲于管理知識(shí)的研讀或教育訓(xùn)練的參與。
事實(shí)上,培訓(xùn)工作可概分為三個(gè)層次:
(1)管理思想的啟發(fā)
(2)管理工具和方法的推介
(3)管理效果的追蹤
惟不少企業(yè)總在工具、方法上熱衷引進(jìn),囫圇吞棗,最終卻成效有限。
我管窺所見,整個(gè)企業(yè),由最高主管以迄基層員工,大多未能在基本思想與行為規(guī)范上著力,...
課程名稱:管理心理學(xué)
本課程汲取了西方管理學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)管理思想的精華,結(jié)合中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)在走向市場(chǎng)過程中的實(shí)踐,不斷創(chuàng)新發(fā)展,構(gòu)筑了有中國(guó)特色的管理心理學(xué)內(nèi)容體系。
重點(diǎn)講述在工商企業(yè)及其他類型的組織中,運(yùn)用心理學(xué)原理對(duì)個(gè)體及組織行為進(jìn)行管理。
研究了生活背景、能力、氣質(zhì)、性格、知覺、價(jià)值觀、態(tài)度等影響個(gè)體行為的因素及有關(guān)的激勵(lì)方法,
探討了團(tuán)體結(jié)構(gòu)、組織的變革與發(fā)展,從而全面概括了個(gè)體、團(tuán)體、組織各層次的行為特點(diǎn)...
二十一世紀(jì)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。
成功的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)道理:
只有將企業(yè)的員工緊密團(tuán)結(jié)在一起,
激發(fā)出他們的工作熱情和內(nèi)在潛力,
才能使企業(yè)健康發(fā)展。
正因?yàn)槿绱?,成功的企業(yè)極為重視激發(fā)其員工的積極性與創(chuàng)造性。...
使學(xué)員具備清晰目標(biāo)的能力;
使學(xué)員掌握高效溝通的模式;
使學(xué)員掌握成果執(zhí)行力的理念及實(shí)現(xiàn)方法;
學(xué)員具備領(lǐng)導(dǎo)下屬、激勵(lì)他人、直達(dá)成果的架構(gòu)技術(shù);
為企業(yè)描述如何建立可持續(xù)的人才培育計(jì)劃;
運(yùn)用最新教練技術(shù)為企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)提升勝任能力。...
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