基層主管 管理課程

通過培訓(xùn)和實踐，企業(yè)員工將能夠： 認(rèn)清自我價值，清晰職業(yè)定位； 把握處世原則，明確奮斗目標(biāo)； 學(xué)會管理時間，做到關(guān)鍵掌控； 掌握溝通技巧，實現(xiàn)左右逢源； 提升情緒智商，和諧人際關(guān)系；    ...

建立管理者的職業(yè)信仰，明確個人角色定位； 塑造管理者核心管理能力，積極工作，提升工作效率； 使管理者認(rèn)知自身行為與企業(yè)的命運息息相關(guān)； 幫助管理者認(rèn)知責(zé)任是通往成功的階梯； 幫助管理者學(xué)會有效授權(quán)及有效控權(quán)； 幫助管理者做到服從、承諾沒有任何借口，增強企業(yè)凝聚力和競爭力； 幫助管理者認(rèn)知合作才能聚集力量、抱團(tuán)才能贏得天下； 學(xué)會克服各種焦慮、疑惑的心理，完成從普通管理者到卓越管理者的...

   切實幫助客戶公司，為參加培訓(xùn)的企業(yè)員工理清工作（管理）思路，端正職業(yè)心態(tài)，讓他們不僅知道什么因素決定成功，而且掌握從普通變成優(yōu)秀的正確方法?？梢源_定的是，參加培訓(xùn)的員工在掌握老師傳授的經(jīng)驗、方法、工具后，一定能夠提高工作效率，養(yǎng)成習(xí)慣后，還能提升綜合素質(zhì)，堅持下去，就會成為一個優(yōu)秀的人。通過本課程學(xué)習(xí)，一方面，可以為企業(yè)培養(yǎng)高效員工，提升員工對職業(yè)目標(biāo)和工作目標(biāo)的管理技巧...

1.充分了解銀行營銷業(yè)務(wù)的意義明確自身的角色定位 2.理解營銷業(yè)務(wù)流程，快速進(jìn)入角色 3.學(xué)會需求客戶分析方法，找到目標(biāo)客戶 4.增強溝通技巧  ...

   卡普蘭創(chuàng)性地提出了一個將成長戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為日常行為的管理新視角—平衡計分卡。它代表著一種全面的、可行的公司治理理論的開端。為了達(dá)到企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，平衡計分卡把財務(wù)指標(biāo)和非財務(wù)指標(biāo)結(jié)合在一起。隨著平衡計分卡的深入推廣，企業(yè)家們越來越多的看到了企業(yè)運行的本質(zhì)和平衡計分卡的優(yōu)越性。然而，平衡計分卡真是一切公司管理的靈丹妙藥嗎？答案因企業(yè)而異。因此問題實際就變?yōu)椋阂肫胶?..

該培訓(xùn)是一種從哲學(xué)到數(shù)學(xué)的演繹，因此可以幫助學(xué)員學(xué)會慎密地系統(tǒng)思考； 通過人力資源理念的灌輸，讓學(xué)員對人力資源管理有整體的了解，以便在實踐工作中自覺的運用人力資源管理技能； 通過職位評估模型的設(shè)計和練習(xí)，使學(xué)員掌握如何在自己企業(yè)內(nèi)部展開職位評估； 通過薪酬調(diào)查的培訓(xùn)，使學(xué)員了解并掌握薪酬調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的方法； 通過薪酬設(shè)計的培訓(xùn)，使學(xué)員掌握目前全球通行的薪酬水平和薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計方法，并掌握獎...

   通過人力資源理念的灌輸，讓學(xué)員對人力資源管理有整體的了解，以便在實踐工作中自覺的運用人力資源管理技能；   通過職位分析和職位說明書撰寫的練習(xí)，使學(xué)員掌握職位分析的技能，并以此在未來完成所在部門職位說明書的撰寫。   通過職位評估模型的設(shè)計和練習(xí)，使學(xué)員掌握如何在自己企業(yè)內(nèi)部展開職位評估  ...

國學(xué)管理思想和組織管理有效結(jié)合； 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)系，理解并運用領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)鍵技巧； 獨創(chuàng)DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型，掌握高效執(zhí)行的方法與工具； 力場分析與決策矩陣等實操工具運用，打造團(tuán)隊高效執(zhí)行力； 學(xué)習(xí)如何制訂企業(yè)績效管理制度，讓考核有法可依； 學(xué)習(xí)打造隊伍的工具和方法，提高團(tuán)隊整體業(yè)務(wù)水平面； 學(xué)習(xí)激勵和授權(quán)方法，提升下屬動力與能力，優(yōu)化團(tuán)隊和組織文化；  ...

1、績效管理是企業(yè)發(fā)展的根本推動力（績效考核與績效管理） 2、平衡計分卡是解決什么問題的？ 3、平衡計分卡與目標(biāo)管理與關(guān)鍵績效指標(biāo)的區(qū)別何在？  ...

幫助學(xué)員加強自身的心靈修煉，提升對自我價值的認(rèn)可； 幫助學(xué)員養(yǎng)成正面積極思考習(xí)慣，激發(fā)工作熱情，增強工作責(zé)任感； 通過職場案例解讀與剖析，幫助學(xué)員提高做事標(biāo)準(zhǔn)，增強工作執(zhí)行力； 增強學(xué)員凝聚力，樹立與企業(yè)共命運的決心，建立員工忠誠度。...