E-learning教育培訓(xùn)方式，是隨著因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而興起的，并不斷趨于成熟。以計算機(jī)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為實現(xiàn)手段，憑借單機(jī)、局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)提供的交互式環(huán)境，毋需面授，就能達(dá)到培訓(xùn)目的的全新培訓(xùn)方式。
E-learning教育培訓(xùn)方式，是隨著因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而興起的，并不斷趨于成熟。以計算機(jī)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為實現(xiàn)手段，憑借單機(jī)、局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)提供的交互式環(huán)境，毋需面授，就能達(dá)到培訓(xùn)目的的全新培訓(xùn)方式。E-learning技術(shù)從20世紀(jì)40、50年代開始發(fā)展成形。隨著計算機(jī)技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步，加快了這一領(lǐng)域的發(fā)展和成熟。這種以技術(shù)為基礎(chǔ)，以內(nèi)容為根本的培訓(xùn)模式，正在詮釋著教育培訓(xùn)新的概念，市場前景和未來發(fā)展可觀。
國內(nèi)較早倡領(lǐng)E-learning教育培訓(xùn)服務(wù)的知識天地公司于近日公布一組數(shù)據(jù)顯示：E-learning比較傳統(tǒng)的面授培訓(xùn)模式，具有一些明顯的優(yōu)勢，比如：采用E-learning方式，學(xué)習(xí)新知識所需總時間的時間是傳統(tǒng)面授方式的40%；而對知識的記憶保持力，又比傳統(tǒng)方式提高了25-60%；另外，學(xué)習(xí)所接收的新信息量，比傳統(tǒng)模式增加了56%；從培訓(xùn)時間來說，E-learning比傳統(tǒng)方式樣減少30%。特別重要的是，由于傳統(tǒng)面授方式口口相傳，所以教師本身的個人素質(zhì)對學(xué)員的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了很大的影響，而E-learning可以更好地降低這種知識傳遞過程中的偏差。
而根據(jù)知識天地公司提供的另一項報告表明，E-learning對于培訓(xùn)中心、大學(xué)或企業(yè)頗具吸引處還表現(xiàn)在兩方面：其一，課程選擇靈活，計算機(jī)技術(shù)、管理、語言類等內(nèi)容的課程數(shù)千門，滿足了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展需求；其二，授課時間、地點靈活，可以實現(xiàn)個性化教學(xué)服務(wù)的目的，促使教育培訓(xùn)向?qū)W員為主體模式的轉(zhuǎn)換。
可以預(yù)測，教育培訓(xùn)作為新的經(jīng)濟(jì)熱點，e-Learning必會起到不可低估的推動作用。
標(biāo)簽：e-Learning
下一篇:e-Learning是社會發(fā)展的產(chǎn)物過去二十年中，全球經(jīng)濟(jì)已經(jīng)從產(chǎn)品為特征的經(jīng)濟(jì)過渡到了以服務(wù)為特征的經(jīng)濟(jì)。在舊的經(jīng)濟(jì)時代，商業(yè)機(jī)構(gòu)的價值表現(xiàn)在物理的財產(chǎn)上；而新經(jīng)濟(jì)時代把知識財富作為了重點對象。
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楊波 中國人民大學(xué)企業(yè)管理學(xué)碩士 | |
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羅瀾 企業(yè)管理者培育專家 | |
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何瀾 管理咨詢培訓(xùn)專家 | |
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楊亭 組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)導(dǎo)師 | |
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韓金鋼 業(yè)內(nèi)公認(rèn)的資深顧問 | |
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張元偉 軍事戰(zhàn)略、管理專家 | |
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銀高峰 沙盤模擬演練教練 | |
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吳宏暉 高級講師 | |
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王延廣 團(tuán)隊引導(dǎo)技術(shù)認(rèn)證培訓(xùn)師 | |
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覃曦 運營流程及服務(wù)管理專家 |
