時(shí)代光華公開課：《4D領(lǐng)導(dǎo)力》

想象一下，如果你的團(tuán)隊(duì)擁有了一套簡(jiǎn)單實(shí)用的決策工具，那么在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的時(shí)候是否可以更加快速、智慧、并且高效呢！在7月15-16號(hào)，蘇進(jìn)老師的《經(jīng)典版權(quán)課—4D領(lǐng)導(dǎo)力》課程，在時(shí)代光華本部拉開了序幕，由此為大家揭曉了答案。

蘇進(jìn)老師作為資深的培訓(xùn)講師，其授課風(fēng)格敦厚靈巧，并且授課平均滿意率持續(xù)在97%以上，這一成就主要是基于蘇進(jìn)老師長(zhǎng)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中包括在企業(yè)管理培訓(xùn)舞臺(tái)上長(zhǎng)達(dá)14年，從事職業(yè)管理培訓(xùn)已逾8年，已為企業(yè)培訓(xùn)逾900場(chǎng)次等多個(gè)方面。

因此，蘇老師憑藉在國(guó)內(nèi)外知名酒店業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)、金融業(yè)企業(yè)多年的薰染和從基層服務(wù)員到企業(yè)總經(jīng)理的職涯歷程，以及多年為移動(dòng)通信、中國(guó)煙草、銀行業(yè)、電力行業(yè)進(jìn)行跨行業(yè)管理培訓(xùn)服務(wù)，累積了豐富的跨行業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和管理技能。尤其是其思考力和洞察力強(qiáng)，分析事態(tài)深刻獨(dú)到，課程模塊理法和技法兼顧，契入點(diǎn)往往別具一格，常于笑聲中引燃思維之火花并啟迪智慧；并且其培訓(xùn)案例皆源自生活和管理現(xiàn)場(chǎng)，語(yǔ)言樸實(shí)幽默，素材鮮活。這些都是蘇老師課程受歡迎的原因所在，而《4D領(lǐng)導(dǎo)力》則是蘇老師眾多課程中的精品課程之一。

蘇老師認(rèn)為，《4D領(lǐng)導(dǎo)力》是一套全新的完全不同的系統(tǒng)思考方法，其之所以有效，是因?yàn)?D倡導(dǎo)的8項(xiàng)行為滿足全人類內(nèi)心最深層次的需求——價(jià)值感、歸屬感、未來展望和實(shí)現(xiàn)預(yù)期的能力。

在課程中，蘇老師用實(shí)際的案例和理論相結(jié)合的方式向各位學(xué)員闡釋了“4D領(lǐng)導(dǎo)力”的深層含義，并且從以下六個(gè)方面對(duì)“4D領(lǐng)導(dǎo)力”進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)員們的認(rèn)識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)域在企業(yè)中的力量；

2、如何用4D領(lǐng)導(dǎo)力打造積極的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)域；

3、如何清楚地認(rèn)識(shí)自己和團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)；

4、如何管理自己和團(tuán)隊(duì)的情緒；

5、踐行卓越團(tuán)隊(duì)的8項(xiàng)行為是什么；

6、如何使用4D領(lǐng)導(dǎo)力解決問題并且提升自身領(lǐng)導(dǎo)力；

課程的最后，蘇老師還通過小游戲、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等環(huán)節(jié)與學(xué)員們進(jìn)行了情境案例模擬，從而加深學(xué)員的認(rèn)識(shí)與理解。在課程學(xué)習(xí)后，有很多學(xué)員都反映，學(xué)習(xí)完蘇老師的課程，能快速的學(xué)以致用，而不是陷入知道理論知識(shí)，卻不知道該如何運(yùn)用到實(shí)際工作中的困境，甚至有些學(xué)員認(rèn)為這套工具簡(jiǎn)單有效，它可以幫助自己提高生產(chǎn)力，為企業(yè)帶來更大的效益。

最后，為期兩天的《4D領(lǐng)導(dǎo)力》在一片掌聲中迎來了尾聲，學(xué)員們紛紛表示這次課程的學(xué)習(xí)收獲很多，能為以后的工作帶來極大的幫助。

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