培訓(xùn)課程
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)
在科技發(fā)達(dá)的時(shí)代,學(xué)員都或多或少在互聯(lián)網(wǎng)或短視頻上學(xué)了一些Excel知識(shí),但是到了工作場(chǎng)景中,卻依然不知道怎么下手:一個(gè)原因是因?yàn)閷W(xué)員找不到剖析問(wèn)題的方法;另一個(gè)原因是因?yàn)榫W(wǎng)上的課,往往都是5-10分鐘一節(jié)課,造成內(nèi)容往往無(wú)法深度展開(kāi)。
數(shù)據(jù)透視表對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō),只是做一個(gè)匯總的工具。但其實(shí)數(shù)透很強(qiáng)大,可以分段、可以拆分表格、可以做動(dòng)態(tài)圖表。
對(duì)于圖表來(lái)說(shuō),條柱餅折并不陌生。但是...
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)
【課前:用心對(duì)待每一波學(xué)員】
針對(duì)每一家公司,每一波學(xué)員,每一次課程,做課前水平調(diào)研分析。針對(duì)每一次課程做到完全定制化,讓課程更加落地
【課中:以案例作為樣本,而不是功能】
學(xué)員最傷的問(wèn)題:功能都可以搜索網(wǎng)絡(luò),但是一旦遇到復(fù)雜問(wèn)題就不知道該怎么做。課程講解方式是以案例作為呈現(xiàn),目標(biāo)是更有情景化
【課后:有視頻訓(xùn)練營(yíng)和微信公眾賬號(hào)進(jìn)行回憶】
針對(duì)課后學(xué)員會(huì)遺...
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)
1.實(shí)現(xiàn)單元格內(nèi)部任意位置任意長(zhǎng)度的漢字、字母和數(shù)字的抓取
2.實(shí)現(xiàn)抓取數(shù)據(jù)透視表里數(shù)據(jù)的方法
3.實(shí)現(xiàn)高階動(dòng)態(tài)圖表的做法
4.實(shí)現(xiàn)多表多維度自動(dòng)抓取
5.實(shí)現(xiàn)無(wú)規(guī)律情況下任意抓取
...
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:
1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)功能萃取與綜合運(yùn)用能力提升
2.學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析
3.學(xué)習(xí)宏的使用...
課程名稱:讓PPT成為你的利器(2天版)
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
深入了解PPT的核心,讓訴求表達(dá)更清晰
不懂美沒(méi)關(guān)系,讓你知道圖片表述美的真諦
讓您不再將PPT當(dāng)WORD用,了解文字的處理技巧
不再糾結(jié),教你選對(duì)圖表...
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,您將得到以下:
當(dāng)堂學(xué)會(huì)超過(guò)五十個(gè)小技巧,快速提高辦公效率
深入了解Word的各個(gè)功能,讓W(xué)ord與EXCEL,PPT協(xié)同辦公
顛覆對(duì)Word的理解,粘貼、保存等小功能也能解決工作中的大問(wèn)題
找到解決實(shí)際工作中的WORD竅門(mén),將問(wèn)題化繁為簡(jiǎn)...
課程名稱:讓PPT成為你的利器(1天版)
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,您將得到以下:
深入了解PPT的核心,讓訴求表達(dá)更清晰
不懂美沒(méi)關(guān)系,讓你知道圖片表述美的真諦
讓您不再將PPT當(dāng)WORD用,了解文字的處理技巧
輕松玩轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)小技巧,讓你的PPT更有層次感...
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
適合人群:滿足以下兩個(gè)或兩個(gè)以上條件的中層管理者
對(duì)一些常見(jiàn)問(wèn)題,進(jìn)行簡(jiǎn)單了解即可
需要進(jìn)行部分?jǐn)?shù)據(jù)采集或匯總,大部分?jǐn)?shù)據(jù)處理都會(huì)由下屬員工進(jìn)行處理
希望掌握利用Excel做數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)建模的方法或目前經(jīng)常在使用
需要經(jīng)常利用圖表進(jìn)行述職匯報(bào)...
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
用兩個(gè)小時(shí)解決一天的工作量,提高辦公效率
克服函數(shù)恐懼癥,利用函數(shù)解決工作中常見(jiàn)問(wèn)題
玩轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)透視表,利用臺(tái)賬進(jìn)行數(shù)據(jù)決策與分析...
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
用兩個(gè)小時(shí)解決一天的工作量,提高辦公效率
克服函數(shù)恐懼癥,針對(duì)各個(gè)HR模塊,利用函數(shù)解決工作中常見(jiàn)問(wèn)題
玩轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)透視表,學(xué)會(huì)利用HR臺(tái)賬數(shù)據(jù)進(jìn)行決策與分析
正確選擇圖表并加以美化,對(duì)談圖色變說(shuō) 不!...
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
用兩個(gè)小時(shí)解決一天的工作量,提高辦公效率
克服函數(shù)恐懼癥,針對(duì)各個(gè)HR模塊,利用函數(shù)解決工作中常見(jiàn)問(wèn)題
玩轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)透視表,學(xué)會(huì)利用HR臺(tái)賬數(shù)據(jù)進(jìn)行決策與分析
正確選擇圖表并加以美化,對(duì)談圖色變說(shuō) 不!...
課程名稱:將Excel玩出高精尖
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
適用人群(必須滿足1,2,3或者1,2,4;否則不開(kāi)此課)
1. 開(kāi)課人數(shù)嚴(yán)格遵守不超過(guò)25人
2. 只接受兩天需求,此課不接受一天需求
3.相當(dāng)于是通用課程的延伸與擴(kuò)展,所以必須上過(guò)2天通用課程的學(xué)員
篩選機(jī)制:所有學(xué)員是老師通過(guò)課堂反饋或課后考試選拔人員
不接收補(bǔ)考,不接收部門(mén)推薦
4. 若不想上2天通用課程,直接上此課
A.必須通過(guò)上機(jī)考試,要求統(tǒng)一考試并且有監(jiān)考
篩選機(jī)制:...
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
課程價(jià)值【Excel培訓(xùn)是為了給公司省錢(qián)】
目前,整個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的增速放緩,人力成本逐年上升,每個(gè)企業(yè)都要勒緊“褲腰帶”生存。德國(guó)IT權(quán)威雜志《CHIP》曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò),EXCEL能力的提升可以為員工節(jié)約27.17%的時(shí)間。換個(gè)角度說(shuō),也就意味著員工提高了37.3%的工作效率。員工工作效率的提升,有效降低了企業(yè)的人力使用成本,相繼還降低了招聘成本和用工成本,可減少13%的費(fèi)用。...
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
課程價(jià)值【Excel培訓(xùn)是為了給公司省錢(qián)】
目前,整個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的增速放緩,人力成本逐年上升,每個(gè)企業(yè)都要勒緊“褲腰帶”生存。德國(guó)IT權(quán)威雜志《CHIP》曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò),EXCEL能力的提升可以為員工節(jié)約27.17%的時(shí)間。換個(gè)角度說(shuō),也就意味著員工提高了37.3%的工作效率。員工工作效率的提升,有效降低了企業(yè)的人力使用成本,相繼還降低了招聘成本和用工成本,可減少13%的費(fèi)用。...
講師:趙明哲 課程領(lǐng)域:
◆提高EXCEL實(shí)際操作能力,提高工作效率;
◆掌握如何利用各種函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型進(jìn)行高效財(cái)務(wù)分析;
◆制作標(biāo)準(zhǔn)表格;數(shù)據(jù)整合;數(shù)據(jù)挖掘與分析
◆快捷獲得財(cái)務(wù)分析的模型;
◆掌握如何制作令老板滿意的各類圖表。
◆在豐富的實(shí)例中學(xué)習(xí)Excel與PPT的各種高級(jí)應(yīng)用并掌握相關(guān)技巧。
...
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成功學(xué) | 員工激勵(lì) | 潛能開(kāi)發(fā) | 心理輔導(dǎo) | 潛能激勵(lì) | |
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