問(wèn)題分析與解決(KT法訓(xùn)練)

課程收益

幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題，確定關(guān)注焦點(diǎn)，確立優(yōu)先順序，采取有效措施，設(shè)定優(yōu)先順序。
運(yùn)用科學(xué)的對(duì)比法找出最可能的原因與機(jī)會(huì)，然后在事實(shí)基礎(chǔ)上審核可能的原因。
指導(dǎo)您掌握分析導(dǎo)致決策制定受阻等因素，引導(dǎo)您客觀、科學(xué)地做出方案選擇，避免決策錯(cuò)誤發(fā)生。
在您決定執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)前，通過(guò)預(yù)先分析可能問(wèn)題的發(fā)生原因，防止意外問(wèn)題的發(fā)生，將問(wèn)題的負(fù)面因素限制在最小。

課程特色

人們并不是被問(wèn)題本身所困擾，而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。

大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。

經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來(lái)制定迅速、有效的決策。

如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。

現(xiàn)場(chǎng)圖片

課程內(nèi)容

問(wèn)題分析與解決(KT法訓(xùn)練)課程大綱：

◆第一單元：課程導(dǎo)入
◇學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
◇介紹課程內(nèi)容，介紹學(xué)習(xí)方法
◇課程導(dǎo)入案例討論

◆第二單元：情境判斷
◇何謂情景判斷？
◇情景判斷的流程：
1、你關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？
2、關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分細(xì)化嗎？
3、在情景判斷中排列解決問(wèn)題的優(yōu)先順序是什么？
4、怎樣確定最佳的解決辦法？
5、情景判斷的常用工具。
◇學(xué)員演練/案例分析

◆第三單元：根源分析
◇何謂根源分析？
◇根源分析的流程：
1、您所關(guān)注的問(wèn)題與觀察到的事實(shí)是什么？
2、比較的事實(shí)是什么？辨別獨(dú)特的差異與變化。
3、確定最佳的比較方法。
4、辨識(shí)及檢測(cè)可能的原因。
5、觀察比較事實(shí)的每一個(gè)可靠原因。
6、選擇最可能原因。
7、原因分析的常用工具。
◇學(xué)員演練/案例分析

◆第四單元：方案選擇
◇何謂方案選擇？
◇方案選擇的流程：
1、您想決定什么？您決策的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
2、闡明決策目的。
3、確定決策的標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估權(quán)衡。
4、預(yù)先審視潛在問(wèn)題以及如何處理。
5、標(biāo)準(zhǔn)比較，您的替代方案是什么？
6、每一個(gè)替代方案中的潛在的問(wèn)題與機(jī)會(huì)是什么？
◇學(xué)員演練/案例分析

◆第五單元：風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
◇何謂風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)？
◇風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)的流程：
1、希望的最終結(jié)果是什么？
2、辨別可能出現(xiàn)的潛在問(wèn)題與機(jī)會(huì)。
3、發(fā)生問(wèn)題的原因是什么？
4、怎樣預(yù)防問(wèn)題與增加可能的機(jī)會(huì)？
5、應(yīng)急方案是什么？
6、什么時(shí)候啟動(dòng)應(yīng)急方案？
◇學(xué)員演練/案例分析

◆第六單元：課程整理
◇課程內(nèi)容回顧，學(xué)員訂立學(xué)后行動(dòng)計(jì)劃表

學(xué)員評(píng)價(jià)更多>>

我要點(diǎn)評(píng)>>

首頁(yè) 末頁(yè)共0頁(yè)/共0條