多元智能--培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練

課程收益

著力開發(fā)學(xué)員的“培訓(xùn)智能”,即對培訓(xùn)師的思維力、理解力、分析力、記憶力及大局觀等的訓(xùn)練；學(xué)習(xí)風(fēng)靡國際的培訓(xùn)智能方法----思維導(dǎo)圖。
本課程提供的不是相對分散與獨(dú)立的培訓(xùn)技巧，而是比較體系化，結(jié)構(gòu)化及工具化的培訓(xùn)技能，力求的是從思維到行為到效果的一體化；

通過工具的使用，使對技巧的運(yùn)用能力大大增強(qiáng)，使您成為擁有個(gè)人魅力的培訓(xùn)師和傳播者，掌握國際通行的課程開發(fā)系統(tǒng)模型；

運(yùn)用本課程所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)指定的培訓(xùn)課題，自行設(shè)計(jì)開發(fā)完整的課程，并編制系統(tǒng)的培訓(xùn)課程講義。
根據(jù)已經(jīng)編制完成的課件，在課堂上完整地演示課件，并能與學(xué)員保持良好的互動(dòng)，最終達(dá)成公司期望的培訓(xùn)效果，講師針對每個(gè)學(xué)員的專業(yè)輔導(dǎo)和點(diǎn)評。

課程特色

行動(dòng)學(xué)習(xí)、情景再現(xiàn)、互動(dòng)討論、實(shí)做練習(xí)、自我提升、講師引導(dǎo)、案例導(dǎo)入、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、總結(jié)提高；

由淺入深，系統(tǒng)講解，循序漸進(jìn)，學(xué)員參與性極強(qiáng)，猶如參加電視互動(dòng)，節(jié)目，輕松、流暢、實(shí)效、生動(dòng)！

現(xiàn)場圖片

課程內(nèi)容

多元智能--培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程大綱：

體驗(yàn)式開場——相見歡
大腦體操
培訓(xùn)師的三個(gè)層級
課程介紹

第一單元：成人學(xué)習(xí)理論
培訓(xùn)與教育的區(qū)別
大腦學(xué)習(xí)的奧秘
1)左腦與右腦的分工
2)左腦與右腦的協(xié)調(diào)
人的認(rèn)知
1)人的認(rèn)知模式
2)運(yùn)用認(rèn)知模式識別傳播信息
3)運(yùn)用認(rèn)知模式開發(fā)出的教學(xué)方法
成人學(xué)習(xí)的奧秘
1)成人學(xué)習(xí)為什么會(huì)失敗
2)成人學(xué)習(xí)的障礙
3)成人學(xué)習(xí)的“三個(gè)一”
4)成人教學(xué)的原則和方法
5)成人有效學(xué)習(xí)的5個(gè)階段及傾向
行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

第二單元：培訓(xùn)智能訓(xùn)練
討論：兩個(gè)課件的差異
什么是培訓(xùn)智能
培訓(xùn)智能訓(xùn)練的高效、實(shí)用方法——思維導(dǎo)圖
1)什么是思維導(dǎo)圖
2)思維導(dǎo)圖的工作原理與功能
3)思維導(dǎo)圖的制作方法
4)演練與點(diǎn)評：我的第一張思維導(dǎo)圖
用思維導(dǎo)圖提升培訓(xùn)師綜合素質(zhì)
1)用思維導(dǎo)圖快速構(gòu)思表達(dá)
2)用思維導(dǎo)圖快速收集整合培訓(xùn)資料——MMT技巧
3)用思維導(dǎo)圖快速記憶培訓(xùn)內(nèi)容
4)用思維導(dǎo)圖備課
5)演練與點(diǎn)評：快速整合分析記憶培訓(xùn)資料

第三單元：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)訓(xùn)練
課程設(shè)計(jì)模型
1)國外課程設(shè)計(jì)的幾個(gè)模型介紹
2)國外課程設(shè)計(jì)模型本土化改進(jìn)
課前調(diào)研與分析
1)課前調(diào)研的方法
2)課前調(diào)研分析----思維導(dǎo)圖分析法
撰寫課程目標(biāo)
1)撰寫課程目標(biāo)的ABCD法
2)撰寫課程目標(biāo)的注意事項(xiàng)
確定課程名稱
1)確定課程名稱的方法
2)讓課程名稱錦上添花
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
1)課程設(shè)計(jì)中的思維模式
2)思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化信息
思維導(dǎo)圖課程內(nèi)容設(shè)計(jì)法
1)利用思維導(dǎo)圖組織內(nèi)容——“蘋果”技術(shù)
2)內(nèi)容設(shè)計(jì)的重要工具——“三位”技術(shù)
3)利用思維導(dǎo)圖過濾內(nèi)容——“五線”技術(shù)
4)利用思維導(dǎo)圖制作課程模板
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的案例分享
1)以內(nèi)容為導(dǎo)向案例分享
2)以問題為導(dǎo)向案例分享
演練點(diǎn)評：學(xué)員設(shè)計(jì)課程內(nèi)容
讓課程內(nèi)容錦上添花
1)新鮮
2)哲理
3)情感

第四單元：課程內(nèi)容呈現(xiàn)訓(xùn)練
課程內(nèi)容呈現(xiàn)的導(dǎo)入
1)非結(jié)構(gòu)化信息
2)呈現(xiàn)方法與內(nèi)容的配合
課程內(nèi)容呈現(xiàn)方法一：構(gòu)圖技術(shù)（重點(diǎn)）
1)布置背景和烘托主角
2)構(gòu)圖的技術(shù)手段
課程內(nèi)容呈現(xiàn)方法二：圖像表達(dá)（重點(diǎn)）
1)原理
2)方法
3)種類
4)利用思維導(dǎo)圖制作形象化課件（重點(diǎn)）
課程內(nèi)容呈現(xiàn)方法三：案例研討（重點(diǎn)）
1)什么是案例研討
2)案例研討與案例分析的區(qū)別
3)步驟
4)注意事項(xiàng)
5)演練與點(diǎn)評：案例研討——是否開除小張
課程內(nèi)容呈現(xiàn)方法四：比較呈現(xiàn)（重點(diǎn)）
1)原理
2)操作
3)建議
課程內(nèi)容呈現(xiàn)方法五：焦點(diǎn)討論（重點(diǎn)）
1)原理
2)步驟與方法
3)案例分享：BIGBIGBIG
課程內(nèi)容呈現(xiàn)方法六：找痛挖坑（略講）
1)手段
2)動(dòng)作
課程內(nèi)容呈現(xiàn)方法七：游戲引導(dǎo)（略講）
課程內(nèi)容呈現(xiàn)方法八：現(xiàn)場演示（略講）
課程內(nèi)容呈現(xiàn)方法九：音樂烘托（略講）
課程內(nèi)容呈現(xiàn)中的精彩點(diǎn)評技巧
1)精彩點(diǎn)評的三項(xiàng)原則
2)精彩點(diǎn)評的五個(gè)步驟

學(xué)員評價(jià)更多>>

我要點(diǎn)評>>