團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造
（第3716期）
| 公開(kāi)課詳情 | |
|---|---|
| 開(kāi)課時(shí)間： | 2024年05月31日 09:30（該課程已結(jié)束） |
| 結(jié)束時(shí)間： | 2024年06月01日 16:30 |
| 課程價(jià)格： | 學(xué)習(xí)卡會(huì)員門票5張/人，非學(xué)習(xí)卡會(huì)員現(xiàn)金票3980元/人 購(gòu)買學(xué)習(xí)卡享受更多優(yōu)惠 |
| 授課講師： |
 |
| 開(kāi)課地點(diǎn)： | 杭州
|
| 課程類別： | 管理技能 -- 管理技能 |
| 推薦指數(shù)： |  |
 |
 |
| 咨詢熱線：400-0808-155 |
|---|
適用對(duì)象
各級(jí)基層主管
課程時(shí)長(zhǎng)
2天
課程收益
1.以案例帶動(dòng)課程：課程以企業(yè)實(shí)際情景案例（75%以上的案例來(lái)自企業(yè)實(shí)際工作）與學(xué)員分享知識(shí)與技能，以學(xué)員在工作中經(jīng)常遇到事件情景作為突破口，講透簡(jiǎn)單但有效的道理，從而便學(xué)員理解、掌握和應(yīng)用
2.強(qiáng)調(diào)“learning by doing（干中學(xué)）”：通過(guò)情景案例、經(jīng)典視頻觀摩、課堂游戲、現(xiàn)場(chǎng)角色扮演等多種授課形式，讓學(xué)員在具體情景和自身經(jīng)歷（課堂游戲）中感悟和提升
課程大綱
一、接受任務(wù)的要點(diǎn)
1.案例研討：《為什么執(zhí)行力這么差》
2.執(zhí)行力思維1：積極主動(dòng)
3.管理者的“成熟心態(tài)”
4.管理者接受任務(wù)全過(guò)程要點(diǎn)
5.接受任務(wù)的基本要點(diǎn)：主動(dòng)理清任務(wù)，5W2H，ask-why等
6.案例研討：《超出負(fù)荷》
7.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)指派有不同想法，該怎么溝通
二、接受任務(wù)之后的思考（事）
1.游戲：口字游戲
2.先想后做
3.管理游戲：《新數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)》
4.落地要點(diǎn)：不以“第一念頭”做事
5.接受任務(wù)之后的基本思考架構(gòu)：成功三要素
6.執(zhí)行力思維2：以始為終
7.“凡事問(wèn)個(gè)究竟”的精神
8.案例研討：《白費(fèi)力氣》
9.落地動(dòng)作：tell-why
10.團(tuán)隊(duì)管理者的重要任務(wù)：發(fā)現(xiàn)好的方法，分享好的方法
11.案例研討：《特別請(qǐng)求》
12.執(zhí)行力思維3：長(zhǎng)久心
13.管理者的原則性VS靈活性
三、接受任務(wù)之后的思考（人）
1.案例分享：《加班電話》
2.案例研討：《公開(kāi)贊美》+《誰(shuí)的錯(cuò)》
3.執(zhí)行力思維4：他人心
4.案例研討：《燙手山芋》
5.案例研討：《擺法差異》及續(xù)集
1)他人心的落地
2)實(shí)操技巧：越級(jí)指揮
3)實(shí)操技巧：發(fā)現(xiàn)員工做的和自己想的不一樣
4)實(shí)操技巧：被越級(jí)指揮后
6.如何修煉提升他人心：刻意練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣
7.案例研討：《進(jìn)退兩難》
1)他人心落地工具：why&how
2)實(shí)操技巧：提出不同建議的7步驟
3)實(shí)操技巧：承諾不能兌現(xiàn)時(shí)的溝通
四、任務(wù)指派的要點(diǎn)
1.任務(wù)指派的一般要點(diǎn)
2.視頻觀摩：《集結(jié)號(hào)》片段
3.如何確保信息傳播準(zhǔn)確性
4.案例研討：《一項(xiàng)新任務(wù)》
5.游戲：數(shù)正方形
6.管理者應(yīng)掌握的“套路”
五、過(guò)程中的督導(dǎo)與反饋
1.問(wèn)題的實(shí)質(zhì)：如何發(fā)現(xiàn)執(zhí)行的問(wèn)題
2.克服發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的障礙
3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“三問(wèn)”
4.“三問(wèn)”的應(yīng)用：團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該如何開(kāi)早會(huì)
5.案例研討：《如此輔導(dǎo)》
6.案例研討：《擅作主張》、《屢教不改》
7.員工激勵(lì)的行為機(jī)理
8.案例研討：《自吹自擂》
1)如何將“馬斯洛需求層次理論”落地到管理者的工作中去
9.建立“共擔(dān)責(zé)任”團(tuán)隊(duì)文化的工具分享：《團(tuán)隊(duì)有效性練習(xí)》
10.團(tuán)隊(duì)中“批評(píng)與自我批評(píng)”良好氛圍的落地
六、任務(wù)完成之后
1.擔(dān)當(dāng)?shù)木?/div>
2.務(wù)實(shí)派與外在派
3.視頻觀摩《黎明之前》：任務(wù)完成不好之后
4.先做后想：聯(lián)想“復(fù)盤”的秘密
5.案例研討：《重大過(guò)失》
1)說(shuō)到與做到
2)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用：如何處理員工的工作失誤
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