基于績效提升的企業(yè)培訓(xùn)項目設(shè)計

培訓(xùn)總監(jiān)培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源總監(jiān)和經(jīng)理，直線業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人

一天

本課程以管理學(xué)大師愛德華茲•戴明（W．Edwards．Deming）博士PDCA項目績效倍增的邏輯閉環(huán)為理論依據(jù)，運用“預(yù)-知-學(xué)-練-用-評”項目一體化設(shè)計方法，通過培訓(xùn)讓學(xué)員掌握培訓(xùn)項目設(shè)計相關(guān)工具的使用方法，幫助學(xué)員快速輕松高效地設(shè)計出讓課程目標(biāo)切實落地的精品學(xué)習(xí)項目。

一、課程導(dǎo)入

1. 團(tuán)隊建設(shè)
2. 傳統(tǒng)的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)之惑

二、基于績效的企業(yè)培訓(xùn)項目設(shè)計

1. 導(dǎo)入案例
2. 培訓(xùn)項目內(nèi)容設(shè)計
   內(nèi)容設(shè)計三步法
   <1>目標(biāo)分層分類——四級目標(biāo)與VSAK
   <2>內(nèi)容性質(zhì)分解——目標(biāo)/內(nèi)容/策略匹配表
   <3>學(xué)習(xí)方法設(shè)計——五大策略18大教學(xué)方法
3. 培訓(xùn)項目運營設(shè)計
   準(zhǔn)備階段設(shè)計
     △ 項目宣傳
     △學(xué)員報名
     △需求征集
     △學(xué)前推送
   實施階段設(shè)計
     △ 組織教學(xué)
     △協(xié)作學(xué)習(xí)
     △現(xiàn)場演練
     △答疑輔導(dǎo)
     △跟蹤轉(zhuǎn)化
4. 培訓(xùn)項目評估設(shè)計
   柯式四級評估
     △學(xué)員反應(yīng)
     △ 學(xué)習(xí)
     △ 行為改變
     △業(yè)務(wù)結(jié)果
   培訓(xùn)體系優(yōu)化

三、綜合演練

撰寫學(xué)習(xí)要素分析表技巧演練
課程說明書撰寫演練
培訓(xùn)通知撰寫演練
學(xué)員分析技巧演練
跟蹤轉(zhuǎn)化計劃設(shè)計演練