浙江**學(xué)院農(nóng)行班走進(jìn)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

浙江**學(xué)院09屆農(nóng)行班于2010年01月07日引進(jìn)“E-learning電子化學(xué)平臺(tái)”，現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生通過ELN學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)課程，并取的良好的效果。

21世紀(jì)對(duì)快速發(fā)展的中國(guó)來說充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。專家預(yù)言：中國(guó)將進(jìn)入一個(gè)嶄新的“職業(yè)化時(shí)代”。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)都在升級(jí)換代，管理也朝著標(biāo)準(zhǔn)化、流程化和信息化邁進(jìn)，對(duì)企業(yè)員工的職業(yè)化要求將越來越高。而中國(guó)現(xiàn)今的高校畢業(yè)生就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)難度越來越高，具備專精的職業(yè)化能力正成為高校學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，而高校在學(xué)生在校期間就為學(xué)生引入職業(yè)化教育和職前教育正成為高校適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種新的辦學(xué)趨勢(shì)，也是高校打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。隨著電腦技術(shù)、通訊技術(shù)、學(xué)習(xí)技術(shù)的發(fā)展，也給我們以E-learning network（電子化學(xué)平臺(tái)）浪潮為契機(jī)，引入學(xué)生職業(yè)化教育和職前教育提供了新的發(fā)展契機(jī)。浙江**學(xué)院農(nóng)行班職業(yè)化及職前教育課程體系的建設(shè)開發(fā)正是在這樣的戰(zhàn)略高度下提出的，這套課程體系以網(wǎng)絡(luò)課程為主要內(nèi)容，以e-learning平臺(tái)為主要的實(shí)施方式，根據(jù)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段，配合適當(dāng)?shù)挠衅髽I(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的專家面授講座，全力打造學(xué)生的職業(yè)化能力！

目前高等教育主要是理論教育，對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境和崗位工作環(huán)境的認(rèn)知教育相對(duì)不足，通過職業(yè)及職前教育網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，縮短學(xué)生在這方面的就業(yè)能力素質(zhì)與企業(yè)期望的能力素質(zhì)的差距，提高職前素養(yǎng)，以達(dá)到如下目的：

★增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)機(jī)會(huì)。

★增強(qiáng)學(xué)生在企業(yè)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，為學(xué)生在企業(yè)的成長(zhǎng)奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。

★使企業(yè)招聘到提前進(jìn)行職業(yè)化教育的學(xué)生，縮短學(xué)生適應(yīng)具體企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境和崗位工作環(huán)境的時(shí)間，加快人崗融合速度，降低人力資源成本。

最終通過企業(yè)對(duì)學(xué)院畢業(yè)生的能力素質(zhì)的認(rèn)可，達(dá)到提升學(xué)院美譽(yù)度和知名度，提高學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力！

學(xué)員通過“E-learning電子化學(xué)平臺(tái)”得到什么好處呢？

1、提高自身職業(yè)化學(xué)習(xí)

2、學(xué)會(huì)自我規(guī)劃和管理

3、培養(yǎng)良好的職場(chǎng)態(tài)度

4、學(xué)會(huì)必須的職業(yè)技能

5、為學(xué)生提供全方位的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力

通過短短的時(shí)間學(xué)習(xí)，擁有ELN平臺(tái)的師生一致給予較高的評(píng)價(jià)，希望能在以后有更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)平臺(tái)里的精品課程，提升個(gè)人能力，提高職業(yè)素養(yǎng)。