現(xiàn)階段中韓e-Learning產(chǎn)業(yè)對比分析

在資源全球化的進程中,e-learning正發(fā)揮其不受時間空間約束的優(yōu)勢來推動知識一體化的進程,并逐漸成為知識產(chǎn)業(yè)迅速崛起的新動力.

韓國，作為亞洲國家中e-learning行業(yè)發(fā)展的典范，在很多方面領(lǐng)先于亞洲其他國家

 1. 韓國e-learning行業(yè)現(xiàn)狀

日前,一份來自于韓國的調(diào)研報告（MKE&NIPA, Survey on the e-Learning industry in Korea 2009）中，顯示了近幾年來韓國在e-learning的應(yīng)用成果。

韓國e-learning應(yīng)用群體已經(jīng)覆蓋到國民全體：K-12教育（未成年人教育：kindergarten-12年級）終身教育，行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)，教育院校，政府部門等，其中未成年人教育及終身教育占有近五成市場份額。

截止到2009年末，韓國已有60.7%的大中型企業(yè)采用e-learning系統(tǒng)，同時其學(xué)習(xí)內(nèi)容位居前五位的是：職場生活，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，市場營銷，管理和外語類課程。

個人使用e-learning學(xué)習(xí)的比例已經(jīng)由2007年的39.4%上升至2009年末的48.3%

在e-learning的內(nèi)容，解決方案及服務(wù)三大模塊中，服務(wù)正逐漸超越其他部分，成為銷售額最大增長點

韓國政府大力支持e-learning行業(yè)，并出臺相關(guān)法案及實施條例來保障其在本國的推動。國內(nèi)多部委聯(lián)合舉辦大型行業(yè)峰會，拉動發(fā)展。

 2. 中國國內(nèi)現(xiàn)狀

盡管e-learning在中國起步較晚，但其發(fā)展速度較快，目前擁有學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，通用課程，課程開發(fā)，快速課件工具，虛擬教師產(chǎn)品等類別的供應(yīng)商百余家。

根據(jù)BANC企業(yè)調(diào)研報告，目前為止，國內(nèi)使用e-learning的企業(yè)已經(jīng)多達6000余家，市場產(chǎn)值在近10億元。

中國企業(yè)對e-learning主要應(yīng)用領(lǐng)域在人力資源管理，而企業(yè)對其的認知，大多數(shù)停留在平臺使用和課件制作，視頻會議等初級功能上，并未把其作為知識傳承的手段和方法。

中國企業(yè)e-learning運用，目前只限于企業(yè)用戶，大中小學(xué)應(yīng)用比率很小，而個人用戶幾乎沒有。

 3. 對比分析結(jié)論

經(jīng)過與韓國對比發(fā)現(xiàn)，我國的e-learning行業(yè)因為起步較晚，發(fā)展較不成熟，但仍存在很大的上升空間。

在應(yīng)用群體上，雖然中國目前仍以企業(yè)為主，但在2010年已有某學(xué)校試點開展網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)并獲得了當(dāng)?shù)卣拇罅χС帧-learning事業(yè)已經(jīng)朝向全民普及方向邁進。

國內(nèi)正版課程供應(yīng)商，更多地課程開發(fā)可以關(guān)注于個人發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，能力修養(yǎng)等方面，而以市場上目前課程數(shù)量與質(zhì)量而言（僅時代光華一家公司，其管理和個人素養(yǎng)能力類課程即可達到近600門）完全可以滿足個人的個性化學(xué)習(xí)需求。

中國政府應(yīng)加大對e-learning事業(yè)的扶持及投入，通過出臺相關(guān)政策來規(guī)范，規(guī)劃e-learning產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，同時節(jié)省資金及時間成本，網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)的展開也將會對提高國民素質(zhì)將起到事半功倍的作用。

中國e-learning企業(yè)應(yīng)嘗試行業(yè)“產(chǎn)學(xué)研”（e-learning行業(yè)服務(wù)企業(yè)，大專院校，e-learning研究機構(gòu)）聯(lián)盟的路線，目前已有部分行業(yè)企業(yè)及第三方咨詢機構(gòu)意識到此發(fā)展方向，例如：“上海時代光華教育發(fā)展有限公司”率先成立應(yīng)用實施研究院，致力于e-learning應(yīng)用領(lǐng)域的研究工作。

中國e-learning行業(yè)重心應(yīng)從平臺功能，課件制作逐步轉(zhuǎn)為服務(wù)。應(yīng)建立“大服務(wù)，小功能”的行業(yè)戰(zhàn)略，確保客戶企業(yè)可以更好地運用e-learning平臺和系統(tǒng)。打造“終身學(xué)習(xí)，終身享受服務(wù)”的理念。

結(jié)合政府力量，整合行業(yè)資源，實現(xiàn)全球化接軌。通過舉辦行業(yè)峰會，研討會等大型活動進行國際間交流合作，快速學(xué)習(xí)海外企業(yè)先進技術(shù)及經(jīng)驗，并加以創(chuàng)新應(yīng)用于中國社會。