跟德魯克學(xué)管理--管理者的八項(xiàng)修煉
(第931期)
公開(kāi)課詳情 | |
---|---|
開(kāi)課時(shí)間: | 2015年09月11日 09:00(該課程已結(jié)束) |
結(jié)束時(shí)間: | 2015年09月12日 16:30 |
課程價(jià)格: | 非會(huì)員價(jià)格3600/人,需會(huì)員套票5張 購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)卡享受更多優(yōu)惠 |
授課講師: | |
開(kāi)課地點(diǎn): | 杭州 杭州時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司二樓大培訓(xùn)教室阿凡達(dá)(杭州市西湖區(qū)文一西路522號(hào)西溪科創(chuàng)園8號(hào)樓,蔣村公交中心站對(duì)面)
|
課程類別: | 管理技能 -- 管理技能 |
推薦指數(shù): | |
咨詢熱線:400-0808-155 |
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適用對(duì)象
企業(yè)各級(jí)管理人員
課程時(shí)長(zhǎng)
兩天
課程收益
幫助企業(yè)的中層經(jīng)理建立起對(duì)管理的基本認(rèn)知和框架認(rèn)識(shí),籍此全面培養(yǎng)一線經(jīng)理在管理上的知識(shí)、技巧及態(tài)度,使公司的中堅(jiān)干部一次性完整地接受并學(xué)習(xí)到各種管理技能,打好管理基礎(chǔ)。
課程大綱
Day 1
單元一 管理者的角色認(rèn)知
1、什么是管理
2、管理者角色的3大誤區(qū)
3、德魯克論目標(biāo)管理與自我控制
4、管理者的5項(xiàng)核心任務(wù)
5、管理能力自我測(cè)評(píng)與反饋
-測(cè)評(píng):管理者5項(xiàng)核心任務(wù)
- 情景互動(dòng):無(wú)人戰(zhàn)鷹計(jì)劃
單元二 PDCA日常管理
1、計(jì)劃制定不周的結(jié)果和跡象
2、制定計(jì)劃的5大益處
3、管理者不愿制定計(jì)劃的原因
4、擬訂工作計(jì)劃的7個(gè)要素與要領(lǐng)
5、何謂不折不扣的執(zhí)行
6、4項(xiàng)工作檢查技巧
7、確保計(jì)劃順利推動(dòng)的改善反饋要點(diǎn)
- 影片教學(xué):我的工作本身就是計(jì)劃
單元三 要事優(yōu)先的時(shí)間管理
1、管理者要做正確的事
2、識(shí)別工作重點(diǎn)的有效方法
3、重要緊急矩陣的啟示
4、如何避免頻繁救火
5、管理者的關(guān)鍵工作分析
6、提升管理者自我價(jià)值的工作安排
- 情景游戲:沙漠求生
-案例討論:生產(chǎn)經(jīng)理的下午安排
單元四 授權(quán)與工作安排
1、授權(quán)與委派的不同
2、管理者回避授權(quán)的原因
3、授權(quán)的真正意義
4、工作安排的流程步驟
5、了解自己的授權(quán)習(xí)慣
6、如何分析與了解下屬現(xiàn)狀
7、進(jìn)行有效授權(quán)的7個(gè)原則
8、如何應(yīng)對(duì)反授權(quán)
- 影片教學(xué):理查德與伯納德
- 案例教學(xué):經(jīng)理背上的猴子
Day 2
單元五 高效溝通
1、高效溝通的基本原則
2、溝通中的障礙與心態(tài)
3、溝通基本技巧
聆聽(tīng)
發(fā)問(wèn)
反饋
4、有效傾聽(tīng)4步法
反應(yīng)
探索
支持
提出忠告
5、實(shí)務(wù)運(yùn)用
向上溝通
向下溝通
平行溝通(跨部門(mén)溝通)
客戶溝通(向外溝通)
- 情景游戲:聽(tīng)音畫(huà)圖
-情景演練:工作回饋
單元六 有效激勵(lì)
1、什么是激勵(lì)
激勵(lì)成敗的要素
2、德魯克:確立目標(biāo)、消除障礙
下屬的6大常見(jiàn)工作障礙
發(fā)揮管理者的責(zé)任
3、如何發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)
正確分析員工的工作動(dòng)機(jī)
打破負(fù)向循環(huán)圈
4、不同下屬使用不同激發(fā)手段的流程
教練型領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)員工潛能4個(gè)步驟
激發(fā)下屬的5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作
單元七 團(tuán)隊(duì)合作
1、團(tuán)隊(duì)與群體的不同
2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段與測(cè)評(píng)
3、團(tuán)隊(duì)中的角色分工
6種團(tuán)隊(duì)角色的平衡
關(guān)系與任務(wù)的平衡
4、團(tuán)隊(duì)氛圍的 5項(xiàng)機(jī)能障礙
5、巔峰團(tuán)隊(duì)的7項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
- 情景游戲:Stand Up Guys!
- 測(cè)評(píng):巔峰團(tuán)隊(duì)的7項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
單元八 情境領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的比較
2、下屬的4個(gè)發(fā)展階段
3、命令行為與支持行為的關(guān)鍵及辨識(shí)
4、選擇適合下屬發(fā)展階段的情境領(lǐng)導(dǎo)方式
指令型
教練型
支持型
授權(quán)型
5、領(lǐng)導(dǎo)情景選擇練習(xí)
-問(wèn)卷測(cè)試:領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格測(cè)試
-情景模擬:教練型績(jī)效面談
單元九總結(jié)與提升
1、課程總結(jié)
2、要帶走的精華
3、要行動(dòng)的要領(lǐng)
單元一 管理者的角色認(rèn)知
1、什么是管理
2、管理者角色的3大誤區(qū)
3、德魯克論目標(biāo)管理與自我控制
4、管理者的5項(xiàng)核心任務(wù)
5、管理能力自我測(cè)評(píng)與反饋
-測(cè)評(píng):管理者5項(xiàng)核心任務(wù)
- 情景互動(dòng):無(wú)人戰(zhàn)鷹計(jì)劃
單元二 PDCA日常管理
1、計(jì)劃制定不周的結(jié)果和跡象
2、制定計(jì)劃的5大益處
3、管理者不愿制定計(jì)劃的原因
4、擬訂工作計(jì)劃的7個(gè)要素與要領(lǐng)
5、何謂不折不扣的執(zhí)行
6、4項(xiàng)工作檢查技巧
7、確保計(jì)劃順利推動(dòng)的改善反饋要點(diǎn)
- 影片教學(xué):我的工作本身就是計(jì)劃
單元三 要事優(yōu)先的時(shí)間管理
1、管理者要做正確的事
2、識(shí)別工作重點(diǎn)的有效方法
3、重要緊急矩陣的啟示
4、如何避免頻繁救火
5、管理者的關(guān)鍵工作分析
6、提升管理者自我價(jià)值的工作安排
- 情景游戲:沙漠求生
-案例討論:生產(chǎn)經(jīng)理的下午安排
單元四 授權(quán)與工作安排
1、授權(quán)與委派的不同
2、管理者回避授權(quán)的原因
3、授權(quán)的真正意義
4、工作安排的流程步驟
5、了解自己的授權(quán)習(xí)慣
6、如何分析與了解下屬現(xiàn)狀
7、進(jìn)行有效授權(quán)的7個(gè)原則
8、如何應(yīng)對(duì)反授權(quán)
- 影片教學(xué):理查德與伯納德
- 案例教學(xué):經(jīng)理背上的猴子
Day 2
單元五 高效溝通
1、高效溝通的基本原則
2、溝通中的障礙與心態(tài)
3、溝通基本技巧
聆聽(tīng)
發(fā)問(wèn)
反饋
4、有效傾聽(tīng)4步法
反應(yīng)
探索
支持
提出忠告
5、實(shí)務(wù)運(yùn)用
向上溝通
向下溝通
平行溝通(跨部門(mén)溝通)
客戶溝通(向外溝通)
- 情景游戲:聽(tīng)音畫(huà)圖
-情景演練:工作回饋
單元六 有效激勵(lì)
1、什么是激勵(lì)
激勵(lì)成敗的要素
2、德魯克:確立目標(biāo)、消除障礙
下屬的6大常見(jiàn)工作障礙
發(fā)揮管理者的責(zé)任
3、如何發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)
正確分析員工的工作動(dòng)機(jī)
打破負(fù)向循環(huán)圈
4、不同下屬使用不同激發(fā)手段的流程
教練型領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)員工潛能4個(gè)步驟
激發(fā)下屬的5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作
單元七 團(tuán)隊(duì)合作
1、團(tuán)隊(duì)與群體的不同
2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段與測(cè)評(píng)
3、團(tuán)隊(duì)中的角色分工
6種團(tuán)隊(duì)角色的平衡
關(guān)系與任務(wù)的平衡
4、團(tuán)隊(duì)氛圍的 5項(xiàng)機(jī)能障礙
5、巔峰團(tuán)隊(duì)的7項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
- 情景游戲:Stand Up Guys!
- 測(cè)評(píng):巔峰團(tuán)隊(duì)的7項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
單元八 情境領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的比較
2、下屬的4個(gè)發(fā)展階段
3、命令行為與支持行為的關(guān)鍵及辨識(shí)
4、選擇適合下屬發(fā)展階段的情境領(lǐng)導(dǎo)方式
指令型
教練型
支持型
授權(quán)型
5、領(lǐng)導(dǎo)情景選擇練習(xí)
-問(wèn)卷測(cè)試:領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格測(cè)試
-情景模擬:教練型績(jī)效面談
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1、課程總結(jié)
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3、要行動(dòng)的要領(lǐng)
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