人才梯隊(duì)的培養(yǎng)與激勵(lì)

課程收益

1.了解管理者的角色擔(dān)當(dāng)，充分建立“帶隊(duì)伍”的意識；

2.掌握教練輔導(dǎo)的步驟及方法、學(xué)會如何有效提問，引發(fā)他人思考答案，促成自發(fā)的行動；

3.掌握人才盤點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)的方法；

4.培養(yǎng)融洽的工作環(huán)境和工作關(guān)系，激勵(lì)員工的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)士氣；

課程特色

課程內(nèi)容

模塊一 管理者的角色管理

1、新時(shí)期企業(yè)管理變革

l層級管理讓位于支持

l抱怨讓位于誠實(shí)的評價(jià)

l外部激勵(lì)讓位于自我激勵(lì)

l讓老板滿意變?yōu)樽尶蛻魸M意

l隱秘與審查被開放和誠信所取代

l短期的救火讓位于長期的戰(zhàn)略性思考

2、管理者的任務(wù)

l業(yè)務(wù)的達(dá)成

l體系的完善

l團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

l未來的發(fā)展

3、管理者的天職：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)

l蓋洛普路徑的啟示

l管理的真諦：通過別人去拿到成果

l管理者帶徒弟意識的建立：賦能的角色

4、作為上司的角色任務(wù)

l讓下屬成長

l讓下手追隨

l讓下屬愉悅

模塊二  團(tuán)隊(duì)人才梯隊(duì)的建設(shè)

    1、以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的人才規(guī)劃

l周期性業(yè)務(wù)發(fā)展的規(guī)劃

l業(yè)務(wù)發(fā)展階段所需要的人才支撐需求

2、人才成熟度分析

lD1:低意愿低能力

lD2:高意愿低能力

lD3:高能力低意愿

lD4:高能力高意愿

3、現(xiàn)有人才的盤點(diǎn)方法

l流帶圖的運(yùn)用

4、人才梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃

模塊三 培養(yǎng)下屬：GROW教練輔導(dǎo)模型的運(yùn)用

1、G：確定績效目標(biāo)

l你想要達(dá)到什么樣的結(jié)果？

l你想要做的事情會給你帶來什么？

l你需要我支持你的是什么？

l你想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么？

2、R：評價(jià)實(shí)際表現(xiàn)

l現(xiàn)在的情況怎么樣？

l是什么讓你沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？

l對于這個(gè)目標(biāo)，現(xiàn)在最大的障礙是什么？

l你都采取了哪些措施？

3、O：探討方案

l接下來你會怎樣去做呢？

l你愿意采取什么樣的行動呢？

l除了這些方法之外，還有什么方法會對你有幫助呢？

l你想怎樣具體去實(shí)施呢？

4、W：確定下一步行動方案

l如果現(xiàn)在開始，你最想先做哪件事情？

l你打算何時(shí)開始，何時(shí)結(jié)束？

l你需要的支持是什么？

l如何讓你能更好的堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)？

l……

模塊四 員工激勵(lì)技術(shù)

1、讓人意想不到的工作動機(jī)—成就感

2、霍桑實(shí)驗(yàn)的啟示

3、激勵(lì)員工的經(jīng)濟(jì)手段

4、激勵(lì)員工的非經(jīng)濟(jì)手段

5、承諾式激勵(lì)的四大標(biāo)尺

l價(jià)值度

l影響度

l自信度

l決策度

5、如何讓下屬有能量

l無能量時(shí)刻

l有能量時(shí)刻

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