管理傳承TTT

課程收益

（一）課程開發(fā)課題
1、了解高質(zhì)量課程的標準和要求
2、了解培訓需求的確定
3、掌握課程開發(fā)與課件制作的流程方法
4、掌握課程開發(fā)工具模板的使用
5、初步完成學員所帶課程開發(fā)的任務（需要培訓前與企業(yè)明確）

（二）授課技巧課題
1、掌握課程呈現(xiàn)的技巧
2、通過現(xiàn)場演練及借助錄像，在老師點評和學員反饋的情況下，學員找到和記錄自身授課技巧的3-5個優(yōu)點和3個以內(nèi)的改善點。（關(guān)于學員上臺呈現(xiàn)點評，需要根據(jù)企業(yè)需求來確定，如果需要，授課時間會根據(jù)學員人數(shù)重新安排）

課程特色

    企業(yè)在快速發(fā)展過程中，管理人員或者專業(yè)骨干人員積累了大量的經(jīng)驗和知識，如何做好這些知識經(jīng)驗的傳承是企業(yè)老總和人力資源部門一直在關(guān)心的話題，通過把管理人員培養(yǎng)成內(nèi)訓師來傳承是一種重要方式，在內(nèi)訓師TTT方面，我們常常遇到以下情況：

    1、如何將管理人員“無形”的經(jīng)驗變成“可見”的書面知識庫；

    2、如何將“浩瀚”的知識整理成結(jié)構(gòu)清晰的課程體系，以利于人才培養(yǎng)；

    3、如何讓內(nèi)訓師結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展，開發(fā)出符合企業(yè)實際需求的課程；
 

    4、如何讓內(nèi)訓師結(jié)合自己的課程，掌握實用的授課技巧。
 

    本課程將行動學習的優(yōu)秀理念融入到TTT中，通過課堂學習和項目結(jié)合的方式，幫助企業(yè)內(nèi)訓師在行為層面發(fā)生變化，幫助企業(yè)搭建課程體系。

 

課程內(nèi)容

課程開發(fā)課題
第一單元 為什么要開發(fā)好課程
1、公司戰(zhàn)略層面需要
2、內(nèi)訓師層面需要

第二單元 什么是好課程
1、好課程的四大標準
2、好課程的三大特征

第三單元 如何開發(fā)好課程
1、第一步、調(diào)研分析需求及確定培訓目標
2、第二步、撰寫課程大綱
3、第三步、編輯課程內(nèi)容
4、第四步、設計評估方式
5、第五步、授課與評估完善

 

授課技巧課題
第一單元 磨劍
備學員；2、備自己；3、備教材；4、備環(huán)境

第二單元 暖場
開場問好；2、自我介紹；3、分組破冰；4、導入主題

第三單元 約定
課程背景；2、課程結(jié)構(gòu)；3、課程收益；4、課堂公約

 

第四單元 開關(guān)門講授法
開關(guān)門技巧；2、要點包裝；3、聲音技巧

第五單元 五種身體語言技巧
眼神；2、表情；3、手勢；4、站姿；5、移動

第六單元 五種方法活潑教學氛圍
1、開場白后快速切入；2、善用現(xiàn)場提問與回答；3、設計小組或個人間競賽；4、運用角色演練5、設計課間游戲

第七單元 八種情景控場技巧
1、健談多話者；2、跑題者；3、交頭接耳者；4、懷疑抱怨者；5、挑戰(zhàn)者；6、沉默不語者；7、不感興趣者；8、心緒煩亂者

第八單元 收官
1、總結(jié)回顧；2、號召行動；3、祝福感謝

 

 

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