化育之道―用文化去培育企業(yè)素質(zhì)

課程收益

如何建立適合知識管理的企業(yè)文化；
如何構(gòu)建高執(zhí)行力企業(yè)文化；
如何選擇適合企業(yè)自身發(fā)展的企業(yè)文化模式。

課程特色

以企業(yè)自身的實際案例進行培訓(xùn)，用“身邊的人，身邊的事”，啟發(fā)學(xué)員形成思維力，達到了“人人是老師，事事是案例”的互動式學(xué)習(xí)效果。

江廣營老師獨創(chuàng)了“習(xí)學(xué)”模式，在引導(dǎo)學(xué)員解決企業(yè)實際問題的培訓(xùn)過程中，現(xiàn)場就提升了學(xué)員的企業(yè)需要的特定實戰(zhàn)能力。

江廣營老師開創(chuàng)了培訓(xùn)煉化體系：江老師將“哈佛案例培訓(xùn)法”、“西點軍校拋錨培訓(xùn)法”、“道場培訓(xùn)法”、蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”、“鬼谷子說服力”、 “潛能激活術(shù)”、“推動式助學(xué)”等培訓(xùn)方式相結(jié)合；

形成了“培、訓(xùn)、煉、化”四位一體的可持續(xù)性能力塑造模式。

江廣營老師的課程被公認(rèn)為實用性最強！最本土化！深刻而易懂！簡單而易學(xué)！語言生動犀利而富有哲學(xué)性！

現(xiàn)場圖片

課程內(nèi)容

化育之道―用文化去培育企業(yè)素質(zhì)課程大綱：

一、 人的本性與文化的本質(zhì)
1. 為什么百年企業(yè)的共同管理特征像宗教模式、企業(yè)像殿堂？
2. 人類真正的統(tǒng)治者——文化
3. 文化面前無大師，自然為師
4. “無為而治”管理境界與其管理模式的殘酷性與高績效
5. 人的本性決定的管理——人本管理與人性博弈
6. 企業(yè)文化是一個戰(zhàn)略武器
7. 企業(yè)文化提升企業(yè)競爭力的八大功能
8. 文化發(fā)展比利潤增長更重要
9. 為何有“文”不“化”？本質(zhì)原因是什么？
10. 為什么專家說：99%左右的企業(yè)文化建設(shè)者還沒弄懂“文”與人性的關(guān)系、“化”的真正內(nèi)涵？
11. 為什么執(zhí)行“不力”？障礙在哪里？員工心理與“文”的博弈是怎樣進行的？“化”是怎樣化解阻力而重塑人性的？

二、 “文”的部分——企業(yè)文化總體規(guī)劃
1. 企業(yè)之間的競爭歸根到底是員工素質(zhì)的競爭
2. 如何從國民性（人性）去理解中國企業(yè)“文”的內(nèi)涵特殊性與設(shè)計規(guī)范？
3. 中日國民性對照
4. 中德國民性對照
5. 中美國民性對照
6. 為什么現(xiàn)代哲學(xué)大師們對魯迅、梁啟超先生的“中國文化觀”批判
7. 企業(yè)價值觀體系的確立
8. 明確企業(yè)的使命與愿景
9. 理念體系的歸納與闡述
10. 行為規(guī)范體系的建設(shè)
11. 制度體系的修正與完善

三、 “化”的部分——企業(yè)文化的塑造之道
1. 如何解決員工的心理與企業(yè)管理的博弈問題？
2. 態(tài)度決定一切，什么決定態(tài)度呢？
3. 如何理解優(yōu)秀企業(yè)重塑人性之術(shù)？
4. 五項修煉修煉了幾年了！為什么“煉”不成？能不能突變？肯定能！一年就可以修煉成型！實現(xiàn)五項修煉的杠桿與支點在哪里？
5. 超越自我與改善心智模式的哲學(xué)與方法體系
6. 團隊改善與系統(tǒng)思考的機制魔方
7. 如何解決塑造高效人士七個習(xí)慣的障礙與人性問題？
8. 從優(yōu)秀走向卓越的飛輪是怎樣運動的？
9. 變劣根性為創(chuàng)造性的機制魔方
10. 重塑人性的三大激勵機制——精神激勵、人本激勵、危機驅(qū)動機制
11. 塑造良好習(xí)慣的機制與體系搭建
12. 如何創(chuàng)造執(zhí)行不需要高手管理模式？
13. 如何掌握創(chuàng)造文化力的操縱之道？
14. 塑造企業(yè)文化的實用工具與方法
15. 統(tǒng)治之道與企業(yè)文化管理
16. “企業(yè)即道場”的管理哲學(xué)與模式
17. “文”與“道”的哲學(xué)與管理機制建設(shè)
18. “化”與“場”管理模式中的哲學(xué)
19. 中國企業(yè)文化建設(shè)成功案例背后的哲學(xué)、思維、方法(互動討論)

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