職業(yè)素養(yǎng)與競(jìng)爭(zhēng)力提升
(第1083期)
公開課詳情 | |
---|---|
開課時(shí)間: | 2016年07月09日 09:00(該課程已結(jié)束) |
結(jié)束時(shí)間: | 2016年07月09日 16:30 |
課程價(jià)格: | 非會(huì)員價(jià)格1200/人,需會(huì)員套票1張 購(gòu)買學(xué)習(xí)卡享受更多優(yōu)惠 |
授課講師: | |
開課地點(diǎn): | 廣州
|
課程類別: | 職業(yè)素養(yǎng) -- 職業(yè)素養(yǎng) |
推薦指數(shù): | |
咨詢熱線:400-0808-155 |
---|
適用對(duì)象
企業(yè)全體員工
課程時(shí)長(zhǎng)
一天
課程收益
1.明白職業(yè)人格:掌握在自己手里的命運(yùn);
2.掌握職業(yè)定位:工資與事業(yè)平臺(tái)的雙豐收;
3.修煉職業(yè)態(tài)度:我永遠(yuǎn)是問(wèn)題的關(guān)鍵;
4.熟練職業(yè)技能:知識(shí)、技能、才華的整合。
2.掌握職業(yè)定位:工資與事業(yè)平臺(tái)的雙豐收;
3.修煉職業(yè)態(tài)度:我永遠(yuǎn)是問(wèn)題的關(guān)鍵;
4.熟練職業(yè)技能:知識(shí)、技能、才華的整合。
課程大綱
一:職業(yè)人格
1、如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)選擇的策略
職業(yè)發(fā)展的方向
職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心
2、外控
打工的
領(lǐng)導(dǎo)讓干什么就干什么
熬年頭
個(gè)人局限性大,適應(yīng)力弱
風(fēng)險(xiǎn)大
3、內(nèi)控
企業(yè)的合作者
干得比領(lǐng)導(dǎo)希望的還要好
有良好的資質(zhì)
個(gè)人空間大,適應(yīng)性強(qiáng)
風(fēng)險(xiǎn)承受力強(qiáng)
4、韌性
意志力
自信
長(zhǎng)期利益與短期利益
二:職業(yè)定位
1、個(gè)體與組織的關(guān)系是什么
打工關(guān)系?
法律關(guān)系?
合作關(guān)系?
2、我們?nèi)绾卧诮M織中定位
個(gè)人能力與組織平臺(tái)的關(guān)系
能力之外的關(guān)系是什么
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
建立信任
了解規(guī)則
他人意識(shí)
融入團(tuán)隊(duì)
三:職業(yè)態(tài)度
1、為什么工作
薪酬
事業(yè)
價(jià)值
2、職業(yè)責(zé)任
了解自己的崗位
滿足上級(jí)期待
承擔(dān)負(fù)面后果
提出解決方案
3、保持激情
目標(biāo)
專注
4、積極情緒
1、主觀意識(shí)
2、行為
3、生理
四:職業(yè)技能
1、溝通其實(shí)滿足的是需求
表面?zhèn)鬟f的是信息
實(shí)質(zhì)傳遞的是情感
最終傳遞的是關(guān)懷
2、高情境與低情境文化下的溝通
為什么聽(tīng)話要聽(tīng)音
溝通效果的影響
人際距離與心理距離
1、如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)選擇的策略
職業(yè)發(fā)展的方向
職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心
2、外控
打工的
領(lǐng)導(dǎo)讓干什么就干什么
熬年頭
個(gè)人局限性大,適應(yīng)力弱
風(fēng)險(xiǎn)大
3、內(nèi)控
企業(yè)的合作者
干得比領(lǐng)導(dǎo)希望的還要好
有良好的資質(zhì)
個(gè)人空間大,適應(yīng)性強(qiáng)
風(fēng)險(xiǎn)承受力強(qiáng)
4、韌性
意志力
自信
長(zhǎng)期利益與短期利益
二:職業(yè)定位
1、個(gè)體與組織的關(guān)系是什么
打工關(guān)系?
法律關(guān)系?
合作關(guān)系?
2、我們?nèi)绾卧诮M織中定位
個(gè)人能力與組織平臺(tái)的關(guān)系
能力之外的關(guān)系是什么
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
建立信任
了解規(guī)則
他人意識(shí)
融入團(tuán)隊(duì)
三:職業(yè)態(tài)度
1、為什么工作
薪酬
事業(yè)
價(jià)值
2、職業(yè)責(zé)任
了解自己的崗位
滿足上級(jí)期待
承擔(dān)負(fù)面后果
提出解決方案
3、保持激情
目標(biāo)
專注
4、積極情緒
1、主觀意識(shí)
2、行為
3、生理
四:職業(yè)技能
1、溝通其實(shí)滿足的是需求
表面?zhèn)鬟f的是信息
實(shí)質(zhì)傳遞的是情感
最終傳遞的是關(guān)懷
2、高情境與低情境文化下的溝通
為什么聽(tīng)話要聽(tīng)音
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