清華大學(xué)員工培訓(xùn)與職業(yè)生涯規(guī)劃

主講專家：馬思宇
人力資源專家
領(lǐng) 域：人力資源 行政管理
培訓(xùn)對(duì)象：高層管理 中層管理 基層主管

課程收益

通過對(duì)世界著名跨國(guó)公司人力資源培訓(xùn)體系的介紹和人才培養(yǎng)模式及案例的分析，提高對(duì)企業(yè)人才、尤其是關(guān)鍵員工的培養(yǎng)和規(guī)劃等方面的綜合操作能力。
通過案例討論及互動(dòng)問答訓(xùn)練，詳細(xì)講解如何建立現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃體系，并通過實(shí)例分析組織人力企劃的要點(diǎn)和人才培養(yǎng)的實(shí)用操作技巧，使學(xué)員對(duì)于組織的人力發(fā)展體系以及專項(xiàng)能力訓(xùn)練等有較為全面的了解。
有針對(duì)性地介紹基于職業(yè)素質(zhì)模型的組織職業(yè)生涯規(guī)劃的解決方案，以及素質(zhì)模型在企業(yè)人力資源企劃當(dāng)中的應(yīng)用，以拓展思路，使學(xué)員更全面地了解現(xiàn)代企業(yè)管理中對(duì)人才的培育方法。

課程特色

專項(xiàng)管理知識(shí)講授與有針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練相結(jié)合，啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)用技巧和方法

案例分析，分組討論，激發(fā)自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，模擬訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，知識(shí)性、趣味性相結(jié)合。

現(xiàn)場(chǎng)圖片

課程內(nèi)容

1、企業(yè)發(fā)展需求與人才儲(chǔ)備的戰(zhàn)略差距
組織職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
企業(yè)發(fā)展需求與人才儲(chǔ)備的戰(zhàn)略差距
戰(zhàn)略規(guī)劃與人力資源規(guī)劃的制定
企業(yè)發(fā)展需求與人才儲(chǔ)備的差距
員工愿意繼續(xù)工作下去的原因
員工離開公司的原因
人力資源管理體系存在的缺陷
職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的理念

2、培訓(xùn)與培訓(xùn)管理體系
培訓(xùn)的意義及本質(zhì)
先進(jìn)企業(yè)的培訓(xùn)管理體系分析

3、企業(yè)培訓(xùn)體系的建立和發(fā)展方向
培訓(xùn)管理體系的三面一體
不同階段企業(yè)培訓(xùn)的要點(diǎn)
各階層人員能力開發(fā)的重點(diǎn)
培訓(xùn)需求調(diào)查體系

4、從培訓(xùn)需求分析到培訓(xùn)計(jì)劃
培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容
常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)輔助設(shè)備的重要作用

5、人才培養(yǎng)的基本模式和任務(wù)
現(xiàn)代成人（職業(yè)化）培訓(xùn)的特點(diǎn)
職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)
有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)

6、職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)與管理技巧
自我認(rèn)知：能力與素質(zhì)
人力資源企劃的原則與對(duì)管理者的要求
個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
成熟的職業(yè)觀與職業(yè)技能

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